《教师语言艺术及训练方法》听讲座后的收获_幼儿教师成长

上周五，我们和小学的老师一起听了刘群老师关于《教师语言艺术及训练方法》的讲座。说起刘老师，她是我20年前的班主任老师，同时教我们的普通话。留在我心中的印象就是老师的普通话真准，真流利，生活上像大姐姐一样地关心我们，其它的好像随着岁月的流逝而逐渐地模糊、淡忘了。而今，再次聆听老师的朗诵，真是有种很不当初的感觉。一个个的片段从刘老师的口中念出来，真是一种听觉上的享受。她有时亲切自然、有时热烈欢快、有时气势雄伟，有时又哀怨凄凉，好几次被感动得视线模糊……唉，当时怎么就没有这种感觉呢？真是不会欣赏啊，浪费了这么好的资源！呵呵……
刘老师的讲座从两个方面来讲。一是《朗诵和朗读的艺术》。这两者既有联系又有区别，而最根本的不同就是朗读要记住自己的存在，而朗诵则是忘我的，融进角色中的一种艺术性的表现。这样一说，我们就有种“豁然开朗”的感觉。然后刘老师又介绍了一些常用的技巧，如停连、重音、快慢、句调以及一些特殊技巧，如气音、颤音、拖腔、笑音等。以前只知道重音是要重读，现在知道了还有“重音慢读”“重音轻读”等方法。这些句子在刘老师的示范朗读下，一下就显得异常生动和丰满。
二是《教师的说话艺术》。我很赞成刘老师说的“口才是一个人的能力体现”。是的，一个人的说话要做到得体、达意是一件很不容易的事，特别是我们做教师的，除了一般的要求外，还更应该做到说话的规范性、教育性、生动性、灵活性和激励性。对上讲话要不畏不媚，能正确阐述自己的观点，抓住时机进言，多用问句沟通；而对下级要把握分寸、具有决策意识；与同事交谈，要温和、热情和友善；与家长交谈时，我们要沉着、显示出自己的专业水准，对孩子要温和、亲切，让孩子喜欢你……
让我们共同努力，来提高我们的说话水平吧！