被“毁容”的图书、不当的选择_幼儿园教师教育随笔

被“毁容”的图书   今天，又有几本图书被“毁容”了，每次看图书时，我总是嘱咐孩子们要爱图书，不要乱折、乱撕，却常常发现图书不是缺角就是缺页，我也严厉批评了几次，可是收效甚微。

一天，我偶尔把几张白纸放在桌子上，转身去做别的事，等我回头时，发现孩子们围着桌子站着，桌上的几张白纸，已被他们折成了飞机，有的还在撕着玩。我想制止他们，可看到他们个个兴奋、快乐的神情，我忽然想到“玩”是孩子的天性，折纸是孩子们的欲望，也需要被满足。

于是，我便发动孩子们搜集用过的纸张和废旧报纸，然后带到班里来进行折纸玩，孩子们仿佛有了无穷的乐趣，一个个形象逼真的精美作品展现在大家面前。孩子们的欲望满足了，班里的图书也没有被“毁容”的了。

寿光市稻田镇曙光第六幼儿园　韩俊平

不当的选择

在亲子活动中，为了让孩子与家长共同参与活动，我准备编排一些丰富多彩的节目。我组织学生跳兔子舞。当时我认为兔子舞很简单，小朋友很快就能学会。可是在指导过程中，我发现只有个别孩子跳得比较好，好多孩子总是跳得不像样子，我很生气又着急，总是批评他们，部分孩子好像失去了学好这个舞蹈的信心，我有点失落，只好另外编排一个集体节目。

事后，我想为什么他们学不会呢？是不是要求太高，节目不适合他们呢？我只顾批评他们，却挫伤了他们学习舞蹈的积极性，使他们厌倦了。

不顾自身条件的过于要求，反而会挫伤他们的积极性。

由此，我想到我们的家长，绝大多数望子成才的心情急切，往往不顾幼儿身心发展的特点，对孩子进行早教，忽视了他们的兴趣爱好，到头来抹杀了孩子的发展潜能，不利于孩子的发展。

我们要根据幼儿的身心特点，因材施教，切忌不当的选择。

寿光市稻田镇曙光第六幼儿园　韩俊平