中班课题计划：幼儿园绘本阅读组织实施的研究_幼儿园学科计划总结

子课题：幼儿园绘本阅读组织实施的研究

2009～2010年度第二学期阶段计划

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 顾怡茜 2010.3

一、阶段情况分析

绘本阅读是孩子们所喜欢的，正是这些色彩鲜艳的图画吸引了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的阅读兴趣，从中也学到很多的知识本领。中班幼儿已经有了一年半的阅读经验，有一定的阅读方法，随着孩子们的渐渐长大，他们的求知欲也越来越强烈。而数学绘本，不仅有丰富的故事情节，最重要的是这些绘本里面都把故事和数学一起融为一体，这样孩子们不仅不觉得数学枯燥，反而会提高对数学的学习兴趣，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展，因此，这学期我们不仅要将绘本数学在集体活动中开展，还要将绘本数学渗透到环境中去，在丰富的环境创设中学习数学，让孩子们玩中学，从而进一步提高孩子对学习数学的兴趣。

二、阶段主要目标

1.进一步帮助幼儿学习正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，

2.引导幼儿能够仔细观察画面，发现绘本画面中隐藏的数学知识，激发幼儿对绘本数学的兴趣。

3.活动室内创设数学活动区，在活动区内投放与主题活动相关且适宜本班幼儿数学能力发展的操作材料。

4.通过操作，幼儿能理解生活中的简单数学关系，并能用简单的分类、比较、推理等探索事物。

5.能按要求进行操作，积极思维，自己取放学具材料;积极动手参与分组活动，大胆表达自己的操作过程。 1 2 后1页