从讲故事看孩子的素质_幼儿教育笔记
学期临近结束，因为一学期以来我们也学了很多的故事，很多的看图讲述。为了考察一下孩子的掌握情况，这几天我们在进行幼儿讲故事表演。孩子们讲故事的情况也五花八门，有些孩子确实有准备，讲述故事清楚明了，不仅能把故事的题目说得明明白白，也能把一个挺长的故事原原本本地讲出来，而且神态自然，口齿清楚；有的小朋友胆子很大，虽然没有精心地准备过故事，但是上台来照样能有模有样地给大家讲故事，故事听上去怪怪的，问他是电视里学的吗？他说不是，问他是收音机里听的吗？他说不是，问他是书里看的吗？他说不是，问他是爸爸妈妈教的吗？他说不是，那你是怎么讲出来的？他说是自己想出来的。可想而知这个孩子的胆子很大，虽然没有准备过，但是他不怕，也敢于自己编故事，当然在编故事方面孩子可以再引导一下，编得更好一点。有些个别孩子则不然，你让他上台来讲故事，他就不吭声了，什么话也不说，问他会讲吗？他说不会，问他看过电视吗？看过，看过图书吗？他说看过，那你把看到的的东西来讲一讲，他又说不会讲。让你对他无可奈何！这是极个别的小朋友，这类小朋友一般是其他幼儿刚转来的，本学期的新生。这几天，我们正在进行幼儿评估测试，从讲故事表演，也可以让我们看出孩子的在多方面的表现。说得更明白一点，其实也是孩子综合素质的体现，所以，通过讲故事表演，我们也要对孩子进行一个小结，把孩子的小结情况向家长反馈，同时把孩子现在对故事的掌握程度向家长交流，督促他们在家里更好地对孩子加强教育，以切实提高孩子这方面的能力。
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