区域活动时制止由动到静的方法_幼儿园教师教育随笔
在区域活动时，我发现孩子们总是由静到动，从不说话到大声吵闹，每次玩到乱的不可收拾的时候，我总是要忍不住大喊一声：“别说话，谁再说话我就……”后来，我发现了幼儿在活动时非说话不可的原因：在各个区域活动中，孩子们都在忙着制作，建构区的孩子们有的插出了摩托车、电话、飞机等，材料准备好后，表演便开始了，手拿摩托车，边比划边发出“呜——”的声音；拿起电话“喂，你在哪儿？请赶快到我家来玩。”科学发现区的孩子，发现了秘密赶紧叫同伴来看，大家有说有笑，不宜乐乎。这小小的活动室里，你一言我一语，就乱成一团糟，我的一声别说话，只能保持教室内几秒钟的安静，演出一会儿又开始了。这些活动时非说不可的话就让孩子们去说吧。否则，区域活动又有什么意义呢？
从此以后，区域活动时我不再约束孩子们了，只要不是故意捣乱，尽情的说吧。
山东寿光营里朝阳幼儿园 郝美芳
别出心裁的教育方法
我在新授歌曲《小树和小鸟》时，整体教唱两遍后，孩子们已初步掌握，可在进行分组练习时，女孩唱时，男孩子有的在捣乱；男孩唱时，女孩子又在叽叽喳喳。看到这种情况，我马上改变了方法，女孩唱时，让男孩表演；男孩唱时，让女孩伴舞。这样一来，孩子们高兴了，课堂气氛活跃了起来，活动效果也不错。
这次教唱歌曲，我的别出心裁，收到了意想不到的成功，以后，我会在教学过程中随时变换教学方法，让孩子们在玩中学，学中玩，轻轻松松的学到知识。
山东寿光营里朝阳幼儿园 郝美芳
主题墙的创设
过去，墙面环境只不过是一种美丽的摆设，而现在它是更好的引导幼儿主动学习，推动主题活动的发展的桥梁。
在主题活动进行中，墙面环境像“骨架”一样把主题活动的一系列环节呈现出来，使墙饰与幼儿产生互动。在进行“我喜爱的动物”这一主题活动中，孩子们对各种各样的小动物产生了浓厚的兴趣。从谈话中，我了解到孩子们喜欢的小动物是不一样的。我让他们自己带来自己喜欢的动物玩具，并介绍给小朋友们，说一说他们怎样叫？爱吃什么？大大激发了孩子们的学习兴趣。
活动区的墙饰，根据主题活动进行创设，在建构区墙壁上贴上相应的图片，激发了幼儿搭建、插塑各种小动物的愿望，在表演区的墙壁上，贴上相应的小动物，以提高幼儿的表演兴趣。通过这些墙饰的布置，让幼儿在与环境的互动中主动学习提高了幼儿学习的积极性。
山东寿光营里朝阳幼儿园 郝美芳
懒散行为的解决方法
每次户外活动时，总有几个小调皮磨磨蹭蹭地不肯归队，虽然我试过很多方法，可总不奏效。
有一天，我戴着猴妈妈的头饰和孩子们在户外玩体育游戏《摘桃子》，游戏结束后，孩子们听到我的集合哨声，很快就围在了我的身边，只有那几个小调皮还没有过来。这时，只听一个小朋友说：“猴妈妈，我们来做你的尾巴吧。”其他的孩子也兴奋的跟着叫了起来。看来孩子们还沉浸在刚才的角色之中。我瞧着他们兴奋的样子，就说：“好呀，大家快快来做老师的尾巴。”没成想，那几个小调皮也跟着跑了过来，跟随我们回到了教室。
看来，对于孩子们的懒散行为，将集体规则融入生动、形象、有趣的游戏当中，更为他们乐于接受。在以后的户外活动前，我都会戴上一个头饰，而小朋友们则兴趣盎然地让自己变成了松鼠的尾巴、猫妈妈的尾巴、袋鼠的尾巴……。在做尾巴的游戏中，“掉队”的现象也就很顺利的解决了。
山东寿光营里朝阳幼儿园 郝美芳
小调皮变了
哪个班内都有那么几个小调皮，浩浩是我们班有名的小调皮，小朋友们成天告他的状，我也拿他没办法。也试着用不同手段教育他，可效果不大。
一天中午吃饭，小朋友们在洗手，只听一个小朋友在告浩浩的状：“老师，浩浩拥我。”“浩浩，过来帮我分碗。”浩浩一听，先是一愣，然后很快反应过来，小心翼翼的给小朋友们分碗。孩子们吃惊的望着我，好像是我叫错了似的。看到孩子们的表情，我灵机一动，：“小朋友们，你们看，浩浩多会帮老师分碗，以后我们就叫尤浩给你们分碗，好不好？”过了好一会儿，孩子们才说“好”。这件小事，使浩浩在小朋友们面前树立了一点威信，提高了他的自尊心，也使我的工作有了好的转机。
在以后的几次“考验”中，我逐渐发现了尤浩的优点——爱劳动，还有很强的组织能力、领导能力，可以慢慢的把他培养成我的小助手的。
山东寿光营里朝阳幼儿园 郝美芳
安全教育 保护幼儿
假期临近，为幼儿能安全愉快的度过假期，近日，营里镇朝阳幼儿园对幼儿进行了一次安全教育，教师通过讲故事，看碟片，组织安全演练等方式，让幼儿知道了独自一人在家时，陌生人敲门不开，自己走在路上，陌生人给东西不吃，不要靠近人的车辆，不要到水边玩，不要随便动电源插座等常识。还进行了一次防火灾演练，增强了幼儿的安全自救意识。
本次活动，不但增强了幼儿的安全防范意识，还为幼儿安全度过假期起到了保驾护航作用。
山东寿光营里朝阳幼儿园 郝美芳
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