《家园协商背景下亲子早教活动设计研究》课题组研究计划_幼儿园学科计划总结
常州市教育科学“十二五”规划课题 《家园协商背景下亲子早教活动设计研究》课题组 2012学年第二学期课题研究计划 执笔人：黄金秀 一、存在问题 （一）对家园协商背景下的亲子早教活动设计方面的理念学习还不到位。 （二）教师们对“家园协商背景下亲子早教”特点和“活动设计”的评价研究还不够深入。 （三）教师们将理念转化为行为的转变需要一定的过程。 二、工作目标 1.加强理论的学习和思维的碰撞，丰富教师对亲子早教活动设计方面的理论基础。 2.以家园协商背景下的亲子早教特点和活动设计的评价研究为切入点，深入扎实开展课题研究。 3.梳理已有的活动设计方案，形成春季班各月龄阶段婴幼儿亲子早教活动设计方案的修改。 三、工作措施 （一）加强理论学习，聚焦问题。 1．围绕“家园协商背景下的亲子早教活动设计”方面的理论进行自主学习（漂流书、撰写学习笔记、网络互动交流等形式），重点内容为“家园协商背景下亲子早教”的特点以及“活动设计”的评价研究方面的理论。 2．安排一定时间的集中理论学习和沙龙活动，进行思维碰撞，相互分享学习经验。 （二）通过实践践行，梳理成果。 1．针对中期评估小组专家的建议，围绕“活动设计”，在“目标、活动内容、组织管理、活动指导”等层面开展研究。 2.梳理已形成的各月龄段婴幼儿亲子早教活动设计方案，凸显家园协商式亲子早教的特点。 3．争取外出参观学习的机会，拓展亲子早教活动视野，弥补实践经验的缺乏。 （三）规范科研工作，扎实过程。 1．固定两周一次的课题研究活动日（单周周四），确定研究主题，夯实过程管理。 2．课题组人员明确分工，责任到人。 3．注重课题过程性资料的积累和课题网站建设，确保资料及时上传。 四、具体活动安排： 时间 内容 形式 负责人 第三周 制定课题学期计划 结合中期评估意见 黄金秀 第五周 制定课题个人计划 结合课题学期计划 各课题组成员 第七周 理论学习 自主学习 各课题组成员 第九周 专题研讨：“家园协商背景下亲子早教”的特点 集中学习交流 马雪莲 第十一周 理论学习 漂流书 黄金秀 第十三周 讨论活动设计模板 研讨 黄金秀 第十五周 读书心得交流 沙龙研讨 朱金阳 第十七周 专题研讨“活动设计”的评价研究 集中学习交流 蔡丽萍 第十八周 梳理课题成果（活动设计方案及过程性资料的收集） 资料的收集 各课题组成员 五、具体工作安排 序号 内容 数量 完成时间 负责人 1 课题研究计划 1份 5月9日前 施俊霞 2 案例 2篇 5月底、6月中旬各1篇 马雪莲 3 推荐理论学习文章 2篇 5月上旬、6月中旬各1篇 程静 4 总结或论文 1篇 6月中旬 蔡丽萍 5 漂流书 2份 5月、6月各1份 黄金秀 6 学习笔记 1份 6月中旬 朱金阳 备注：3000字左右，可以是摘抄，也可以是剪贴后撰写心得 7 活动设计方案 春季班 6月中旬 各负责人 8 获奖证书复印件 6月中旬 韦珊珊 备注：发表论文需复印封面、目录和论文，获奖论文需复印论文原文及获奖证书 9 研究情况登记表 每次活动结束后 活动组织者 10 其他资料 6月中旬 各负责人 ★以上资料一份上传课题网站，一份上交FTP“家园协商课题”文件夹，由各负责人负责统一收集后打印纸质稿上交办公室。
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