幼儿园科研理论学习中心组建设总结_幼儿园活动学习小结
全面贯彻落实科学发展观，进一步健全、完善了中心组理论学习机制，大力弘扬理论联系实际的优良学风，坚持把中心组的学习作为学习理论、交流思想、统一认识、研讨工作、确定思路、促进发展的重要工作来抓，学用结合，有效地提高了中心组的学习效果，有力地推动了我园教科研工作的发展。我们幼儿园自去年起成立科研理论学习中心组，由园长亲自负责，业务园长和教研组长共同组成。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师做“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。以幼儿园科研理论学习中心小组建设为抓手，促进幼儿园科研队伍建设。规范科研理论学习中心组学习要求，增强中心组活动效果，改进活动方式。认真研讨、交流，拓展学习的领域，推进教师专业阅读的方式，在科研学习中带头学习专业阅读的内容，提高课题研究的质量。科研理论学习中心组要发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。回顾一年来的工作，简单作如下总结。
一、加强科研理论学习中心组的理论学习，提高理论水平。
健全学习制度，不断增强学习的自觉性和主动性，形成浓厚的学习氛围。中心组的学习是学习组成员围绕中心主题，解决中心问题。拟定中心组的学习计划，确定学习的内容、时间和方法，明确提出需要解决的主要问题。中心组成员十分重视理论学习，除了积极参加个人自学、集中学习和专题研讨外，还积极做好中心组的组织协调工作，不断推动中心组学习的深入开展。为了提高中心组成员的学习兴趣和热情，将学习的压力转化为动力和活力，提高中心组学习的质量，我们在学习的方式和方法上坚持系统学习和重点学习相结合，个人自学和集中学习相结合。每次集中学习前，先由个人根据学习计划要求进行自学,然后再安排半天集中学习讨论。每次集中学习讨论，都确定一位中心组成员作中心发言，谈学习心得体会，其他成员补充发言，共同探讨，相互启发，共同提高。 1 2 3 4 后1页
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